Eğitimde İdeal Öğretmen Arayışları - Kolektif - Eğiten Kitap

Nurettin Topçu’nun Maarifi yapan da yıkan da muallimlerdir” sözü eğitimin tamelinde öğretmenin varlığını ve önemini vurgulamaktadır. Maarif de devletin kendisi, toplumun aynasıdır. Güçlü maarife sahip olmayan ulusların çağını yakalaması, çağına yön vermesi ve geleceğe kalması mümkün değildir. Güçlü bir maarifin temelinde de okuyan, araştıran, öğrendiklerini hayatında uygulayan çağın becerileriyle donatılmış ve bilgilerini bir ışık gibi yaymayı vazife edinmiş öğretmenler oluşturur.

Bu öğretmenler ideal öğretmendir. Öğrenmeye açık ve öğretmeye istekli olan; gelişmeleri takip eden ve çağın becerilerine sahip olmak isteyen; düşünen, üreten, sorgulayan, araştıran, eleştiren, eleştiriye açık olan, çok yönlü okuyan ve gerçek manada birey vasfı taşıyan öğrenciler yetiştirmek için çaba gösteren kişilerdir.

Türk milleti geçmişten günümüze kadar hemen her alanda büyük eğitimciler yetiştirmiştir. Bu eğitimciler hem yaşadığı çağa yön vermiş hem de sonraki çağlarda da etkilerini devam ettirmişlerdir. Dünya eğitim tarihinde Sokrates, Aristotales, Erasmus, Saussure; Türk-İslâm eğitim tarihinde ise Farabi, İbni Sina, Gazali, Hoca Ahmet Yesevi, Şeyh Edebalı, Akşemseddin, Yahya Kemal, Nurettin Topçu gibi eğitimciler hem yaşadığı çağı aydınlatmışlar hem de ışıkları günümüze kadar ulaşmıştır.

Alan bilgisi, genel kültür, öğretmenlik meslek bilgisiyle toplumsal hassasiyetlere sahip öğretmenlerin ülke kalkınmasında, aydınlanmasında ve öğrenciler üzerindeki olumlu etkisi dikkate alındığında, ideal öğretmen arayışları millî bir politika olarak yürütülmeli, bu amaç doğrultusunda çalışmalar daha geniş alanlara taşınmalıdır. Ayrıca Türk Milli eğitiminin ilkeleri doğrultusunda görev yapacak öğretmenlerin yetişterilmesinde de bu noktaya önem verilmelidir. İdeal öğretmenler yetiştirmek için gayret edilmeli, ülkenin ve yeni neslin geleceği aydınlatılmalıdır. Bu amaçla düzenlenen II. Türk Eğitim Kongresinde sunulan metinlerin bir araya getirilmesiyle hazırlanan elinizdeki bu kitap iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde ideal öğretmen arayışları ile ilgili yazılara ikinci bölümde ise öğretmenlerle ilgili yazılara yer verilmiştir.

Elinizdeki kitabın ideal öğretmen yetiştirme gayretinde olanlara ve bu konuyu dert edininlere faydalı olmasını dileriz.